香港抗議事件造就權力巔峰時代 中國正在陷入一場新時代文革的洪流

【博聞社】1966年,中共第一代領導人毛澤東在北京天安門廣場上八次接見來自全國各地的一千萬紅衛兵,鼓勵“掃四舊”、“奪權”、“造反有理”。由此中國掀起了一場長達十年的文化大革命運動。直到今日中共第四代領導人習近平似乎是繼承了這一舉動,在全國上下掀起了一場新時代愛國主義教育運動。根據中國官方媒體新華社發布的消息顯示,新時代愛國主義教育活動是加強意識形態領域的重點工作,全黨上下重點學習習近平思想和擁護中國共產黨的領導地位。香港反政府抗議事件的持續升級使中共看到了愛國主義教育的缺失,隨之影響的是中國大陸的公民抗爭活動。

有分析人士認為,中共在香港反政府示威遊行持續加劇的時候出台此類文件代表着將習近平個人權力打造到巔峰時代。雖然,中共曾對外宣稱不允許出現個人崇拜的歷史重演,但是黨的權威性難以在一些基本的意識形態政策文件上很明確的體現。相反,中共在意識形態領域的工作已經出現過數個峰值點,但是在中共四中全會過後,權力的靠攏和思想意識形態的控制已經成為中國共產黨當局的慣用手段。
會不會出現第二次的新時代文革的浪潮?“我想中國已經逐漸陷入一場在科技盛行和思想意識形態相結合的文革式的思潮時代,為什麼稱為新時代,在毛澤東時代,中國並沒有很發達的監控手段,但是到了習近平時代就不一樣了,中國很多地方都在推行新疆模式”。這是一位不願透露姓名的前華爾街政經分析師在接受記者時說的。顯然,中共正在試圖使用另外一種方式將這樣的監控擴大化,尤其是中國大學裡的年輕人,因為在1989年的天安門民主運動就是從北京市的大學裡逐漸蔓延到全國各地。當局為了從根源上防範這樣的事件發生也不斷採取一系列的政策減少與外國的自由聯繫。出國出境需要提前告知,強迫使用具有監控功能的手機學習軟件。即使一些已經到其他國家留學或者工作的人士,都需要小心謹慎的在當地生活,遠在國內家人隨時會受到中共當局的威脅。
威權主義與民族主義相交織,是一種新型極權模式。香港的持續抗爭活動給北京帶來了很大的政治壓力,在過去數日的抗爭活動里,一些反政府示威者採取一些極端的方式對香港的基礎公共設施的破壞帶來了很大的影響。中共在處理香港持續數月的反政府示威遊行時用到了“暴徒”這個詞語。根據韋氏詞典的顯示,“暴徒”是在戰爭或者想將抗議地點孤立起來的人的稱呼。不過,中共誇大了這一事實,加之中國官媒顛倒黑白的報道方式給香港局勢帶來了很大的恐慌。

老大哥正在注視着你的,這是威權社會的開始。
附《新時代愛國主義教育實施綱要》如下(略有刪減):
  1.堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果,是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的行動指南,必須長期堅持並不斷發展。要深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求,不斷增強幹部群眾的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅決維護黨中央權威和集中統一領導。要緊密結合人們生產生活實際,推動習近平新時代中國特色社會主義思想進企業、進農村、進機關、進校園、進社區、進軍營、進網絡,真正使黨的創新理論落地生根、開花結果。要在知行合一、學以致用上下功夫,引導幹部群眾堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,展現新氣象、激發新作為,把學習教育成果轉化為愛國報國的實際行動。
  2.深入開展中國特色社會主義和中國夢教育。中國特色社會主義集中體現着國家、民族、人民根本利益。要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,廣泛開展理想信念教育,用黨領導人民進行偉大社會革命的成果說話,用改革開放以來社會主義現代化建設的偉大成就說話,用新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐說話,用中國特色社會主義制度的優勢說話,在歷史與現實、國際與國內的對比中,引導人們深刻認識中國共產黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”,牢記紅色政權是從哪裡來的、新中國是怎麼建立起來的,倍加珍惜我們黨開創的中國特色社會主義,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要深入開展中國夢教育,引導人們深刻認識中國夢是國家的夢、民族的夢,也是每個中國人的夢,深刻認識中華民族偉大復興絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的,要付出更為艱巨、更為艱苦的努力,爭做新時代的奮鬥者、追夢人。
  3.深入開展國情教育和形勢政策教育。要深入開展國情教育,幫助人們了解我國發展新的歷史方位、社會主要矛盾的變化,引導人們深刻認識到,我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變,我國是世界上最大發展中國家的國際地位沒有變,始終準確把握基本國情,既不落後於時代,也不脫離實際、超越階段。要深入開展形勢政策教育,幫助人們樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀,了解世界正經歷百年未有之大變局,我國仍處於發展的重要戰略機遇期,引導人們清醒認識國際國內形勢發展變化,做好我們自己的事情。要發揚鬥爭精神,增強鬥爭本領,引導人們充分認識偉大鬥爭的長期性、複雜性、艱巨性,敢於直面風險挑戰,以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝前進道路上的一切艱難險阻,在進行偉大鬥爭中更好弘揚愛國主義精神。
  4.大力弘揚民族精神和時代精神。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。要聚焦培養擔當民族復興大任的時代新人,培育和踐行社會主義核心價值觀,廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育,提高人們的思想覺悟、道德水準和文明素養。要唱響人民讚歌、展現人民風貌,大力弘揚中國人民在長期奮鬥中形成的偉大創造精神、偉大奮鬥精神、偉大團結精神、偉大夢想精神,生動展示人民群眾在新時代的新實踐、新業績、新作為。
  5.廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育。歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑。要結合中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,引導人們深刻認識歷史和人民選擇中國共產黨、選擇馬克思主義、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性,深刻認識我們國家和民族從哪裡來、到哪裡去,堅決反對歷史虛無主義。要繼承革命傳統,弘揚革命精神,傳承紅色基因,結合新的時代特點賦予新的內涵,使之轉化為激勵人民群眾進行偉大鬥爭的強大動力。要加強改革開放教育,引導人們深刻認識改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶,是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路,是決定當代中國命運的關鍵一招,也是決定實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招,凝聚起將改革開放進行到底的強大力量。
  6.傳承和弘揚中華優秀傳統文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受,是愛國主義情感培育和發展的重要條件。要引導人們了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化,從歷史中汲取營養和智慧,自覺延續文化基因,增強民族自尊心、自信心和自豪感。要堅持古為今用、推陳出新,不忘本來、辯證取捨,深入實施中華優秀傳統文化傳承發展工程,推動中華文化創造性轉化、創新性發展。要堅守正道、弘揚大道,反對文化虛無主義,引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。
  7.強化祖國統一和民族團結進步教育。實現祖國統一、維護民族團結,是中華民族的不懈追求。要加強祖國統一教育,深刻揭示維護國家主權和領土完整、實現祖國完全統一是大勢所趨、大義所在、民心所向,增進廣大同胞心靈契合、互信認同,與分裂祖國的言行開展堅決鬥爭,引導全體中華兒女為實現民族偉大復興、推進祖國和平統一而共同奮鬥。深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,加強各民族交往交流交融,引導各族群眾牢固樹立“三個離不開”思想,不斷增強“五個認同”,使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統代代相傳。
  8.加強國家安全教育和國防教育。國家安全是安邦定國的重要基石。要加強國家安全教育,深入學習宣傳總體國家安全觀,增強全黨全國人民國家安全意識,自覺維護政治安全、國土安全、經濟安全、社會安全、網絡安全和外部安全。要加強國防教育,增強全民國防觀念,使關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防成為全社會的思想共識和自覺行動。要深入開展增強憂患意識、防範化解重大風險的宣傳教育,引導廣大幹部群眾強化風險意識,科學辨識風險、有效應對風險,做到居安思危、防患未然。
新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年
  9.充分發揮課堂教學的主渠道作用。培養社會主義建設者和接班人,首先要培養學生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重,將愛國主義精神貫穿於學校教育全過程,推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。在普通中小學、中職學校,將愛國主義教育內容融入語文、道德與法治、歷史等學科教材編寫和教育教學中,在普通高校將愛國主義教育與哲學社會科學相關專業課程有機結合,加大愛國主義教育內容的比重。創新愛國主義教育的形式,豐富和優化課程資源,支持和鼓勵多種形式開發微課、微視頻等教育資源和在線課程,開發體現愛國主義教育要求的音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇作品等,進一步增強吸引力感染力。
  10.辦好學校思想政治理論課。思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。要緊緊抓住青少年階段的“拔節孕穗期”,理直氣壯開好思想政治理論課,引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中。按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求,加強思想政治理論課教師隊伍建設,讓有信仰的人講信仰,讓有愛國情懷的人講愛國。推動思想政治理論課改革創新,發揮學生主體作用,採取互動式、啟發式、交流式教學,增強思想性理論性和親和力針對性,在教育灌輸和潛移默化中,引導學生樹立國家意識、增進愛國情感。
  11.組織推出愛國主義精品出版物。針對不同年齡、不同成長階段,堅持精品標準,加大創作力度,推出反映愛國主義內容的高質量兒童讀物、教輔讀物,讓廣大青少年自覺接受愛國主義熏陶。積極推薦愛國主義主題出版物,大力開展愛國主義教育讀書活動。結合青少年興趣點和接受習慣,大力開發並積極推介體現中華文化精髓、富有愛國主義氣息的網絡文學、動漫、有聲讀物、網絡遊戲、手機遊戲、短視頻等。
  12.廣泛組織開展實踐活動。大中小學的黨組織、共青團、少先隊、學生會、學生社團等,要把愛國主義內容融入黨日團日、主題班會、班隊會以及各類主題教育活動之中。廣泛開展文明校園創建,強化校訓校歌校史的愛國主義教育功能,組織開展豐富多彩的校園文化活動。組織大中小學生參觀紀念館、展覽館、博物館、烈士紀念設施,參加軍事訓練、冬令營夏令營、文化科技衛生“三下鄉”、學雷鋒志願服務、創新創業、公益活動等,更好地了解國情民情,強化責任擔當。密切與城市社區、農村、企業、部隊、社會機構等的聯繫,豐富拓展愛國主義教育校外實踐領域。
  13.在廣大知識分子中弘揚愛國奮鬥精神。我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感。深入開展“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動,弘揚“兩彈一星”精神、載人航天精神等,大力組織優秀知識分子學習宣傳,引導新時代知識分子把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯繫在一起,立足本職、拼搏奮鬥、創新創造,在新時代作出應有的貢獻。廣泛動員和組織知識分子深入改革開放前沿、經濟發展一線和革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區,開展調研考察和諮詢服務,深入了解國情,堅定愛國追求。
  14.激發社會各界人士的愛國熱情。社會各界的代表性人士具有較強示範效應。要堅持信任尊重團結引導,增進和凝聚政治共識,夯實共同思想政治基礎,不斷擴大團結面,充分調動社會各界人士的愛國熱情和社會擔當。通過開展職業精神職業道德教育、建立健全相關制度規範、發揮行業和輿論監督作用等,引導社會各界人士增強道德自律、履行社會責任。堅持我國宗教的中國化方向,加強宗教界人士和信教群眾的愛國主義教育,引導他們熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護中國共產黨的領導,遵守國家法律法規和方針政策。加強“一國兩制”實踐教育,引導人們包括香港特別行政區同胞、澳門特別行政區同胞、台灣同胞和海外僑胞增強對國家的認同,自覺維護國家統一和民族團結。

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